“应试教育”一直受到我国教育理论界的口诛笔伐，国家教育行政部门也三令五申减负降温。奇怪的是，“应试教育”歪风不但没有半点收敛，反而不断升温以致达到今天这种病态的地步。与此相对应的是，“应试教育”使学生课业负担越来越重，厌学现象从中学蔓延到小学，又从小学蔓延到幼儿园；“应试教育”也使家长的经济负担越来越重，教育收费导致的教育不公现象更加突出。

稍微有点常识的人都知道，“应试教育”摧残学生、祸国殃民，可是祸国殃民的东西却在几年中间演变成为我国教育实践工作中的指导方针，这岂不是荒谬绝伦的现象。老校长很长时间内也是百思不得其解：为什么上上下下都一致反对的东西，反而发展到几近疯狂。最近，看到经济学家解读中国房地产调控中的怪现象，居然与发生在教育领域中的怪现象如出一辙，这才恍然大悟：追逐利益，而且是追逐“暴利”的动机，孕育了中国教育领域中的怪现象。

中国房地产高烧不退，对中国宏观经济和中国老百姓都是不利的，中央也希望加以调控。可是却出现了中央越是加强调控，地方房价越是攀高的怪现象。原来房价高升对地方政府和房地产开发商有利。说白了，就是既得利益集团企图继续维持房地产的“暴利”。

回过头来看看，究竟谁在推动我国“应试教育”不断升温？主流媒体往往责怪中国家长的素质太低，埋怨家长的教育功利思想在推动我国“应试教育”疯狂升级。我认为我国的家长们并不是“应试教育”的推动者，我国的家长们是“应试教育”的受害者。

“应试教育”首先为掌握考试出题大权的行政部门带来丰厚的利益。高考、会考、中考，进而发展到中学和小学每学期的期末考，出题大权已经全部重新归口在各级教育行政部门的手中。考试试卷是要花钱买的，更大的利益在于围绕考试试卷发行的各种参考资料和复习材料。现在中学和小学各课各类型考试的题目越来越偏、越出越怪，以致出现外籍教师考我们的英语试卷不如国内高中生、我们的语文试卷连成名作家也考不及格的反常现象。一句话，你不买试卷炮制者们自己配套发行的形形色色的参考资料和复习材料，对他们出的考题你就摸不着北。教育行政部门还有一招，就是每次大小考试以后都要拿考试分数为各个学校排队，你不得不紧紧围绕它的指挥棒转，稍微偏离一点就被棒子打破头。有人统计过，“应试教育”创造出来的相关“产业”利润丰厚：各类试卷和围绕试卷发行的各类参考资料，是价值千亿的巨大蛋糕。

“应试教育”彻底破坏了基础教育的均衡发展。政府通过倾斜投资、政策扶植、网罗优秀学生和舆论导向等各种手段，有意以“应试”分数将学校划分成“重点”和“非重点”。政府官员、主流媒体、教育专家在各种场合不厌其烦地宣传突出这类重点学校在“应试教育”中的重要地位。政府越是狂热推动“应试教育”，家长就越是盲目掏钱挤进政府举办的形形色色的重点学校和“国有民办”学校。有人统计过，我国家长为了购买政府炮制出来的所谓“优质学位”而额外支付给政府和这类学校的各种名目的“择校费”、“捐赠款”、“借读费”等，每年也在数百亿元之巨。

部分教师也是“应试教育”的得益者，他们自然而然成为“应试教育”的推波助澜者。众所周知，课外辅导在校学生的“应试”技能，已经成为不少城镇教师收入的重要来源，不少教师从事有偿“家庭辅导”的收入大大超过了本职工作的正常工资收入。特别是重点学校的老师，他们往往可以预先探知当年考试出题的套路和范围。因此之故，重点学校的复习资料从来是“洛阳纸贵”。有人粗略估算过，我国家长额外花在有偿“补课”和有偿聘请家庭教师上的支出，每年也不下数百亿元。

受害的是我们的学生，从小学甚至幼儿园开始，就被绑上“应试教育”的战车，牺牲了童趣、身体健康和兴趣发展。即使如此，他们中间的大部分人仍然注定将被“应试教育”淘汰出局，沦为“差生”。

受害的是我们的家长，政府机构推动“应试教育”疯狂升级，家庭的教育支出就会跟随着急剧地扩大。与世界大多数国家比较，我国家庭教育支出比例实在已经高到惊人地步。“应试教育”已经发展成为控制我国教育机构日常行为的严密网络，以“特色”求发展的民办学校全线崩溃。即使具备现代教育理念的家长，也只能在大一统的“应试教育”模式中徒劳挣扎。

受害的是多数既非“重点”又非“示范”的学校和教师，他们的存在只是为了接收被前者层层筛选以后挑剩下来的“垃圾学生”（这是一些重点学校校长对所谓“差生”的称呼），他们注定年复一年的用这些学生在“应试教育”中的失败来证明“重点学校”和“示范学校”应试教育的成功。

事实非常清楚，如果不切断公共教育领域中的利益链条，如果不击碎公共教育机构利用国有教育资源“寻租”的潜规则，“应试教育”仍然会兴旺发达下去。

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原载《人民日报网》